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学校发展与课改同行
作者:Admin  来源:龙8国际long88  更新时间:2010-5-26

学校发展与课改同行

艾 平

龙8国际long88拥有一个锐意进取的领导集体和一支投身教改、团结向上的教师队伍,课程改革两年来,学校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情,积极投身这一教学改革的洪流中,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动。学校制定了操作性强、符合自身办学实际的发展规划。如今,我们欣喜地感受到了广大教师极大的教学热情,教学观念的转变己初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成。

教师发展与课改同行

教师专业成长过程是一个可持续发展过程。在课程改革的浪潮中,我们认为“育人”和“育已”同样重要,没有教师的进步,就没有学生的提高、学校的发展。为此,我校创建“教师发展课堂”,以课堂教学改革为引领,逐步走出符合我校教学实际的教师专业发展之路。

学校力争创设和谐的学习氛围,学校领导身先士卒积极学习,大力倡导做学习型教师,激励教师在新课程条件下自主发展。每月一期的教师发展课堂形式灵活多样,有外请专家来我校讲学,有我校教师走出去参观听课,有教师们的自主发言与讨论,有教研组的研讨课交流评价,教师发展课堂不但提高了全校教师对课程改革重要性和紧迫性的认识,更有效地激发起他们参与课改实验的工作热情。

学校结合我校学生实际,在每个学科认真实践的基础上,摸索出适合我校的“4步备课模式”和“4步课堂授课模式”,并编写出各个学科的课堂教学改革实施方案,课堂上实施学案引学、目标导学、合作促学、达标测学,从根本上扭转了教师一言堂的授课方式,使教师和学生在课堂上都得到发展。

学校还通过达标课、研讨课、观摩课等多种形式展示课堂教学改革成果,通过学科“同课研讨评价”活动带动校本教研活动的开展,每学期各学科举行大小教研活动累计十余次,教研活动中老师们探讨课堂教学中遇到的问题,对教材中的难点处理等,发挥同伴互助的积极作用,使每位教师都能在活动中学有所得、思有所获。

教育家叶澜曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但如果一个教师写三年教学反思却可能成为名师”,我校在日常的教育教学工作中,非常注重反思反馈在教学中的作用,每位教师每周要求写出两篇“百字反思”,对自己的教学情况、师生关系进行反思;每个年级组要在每周五下午召开年级工作反馈会,使日常工作得到及时反馈,及时改进,及时提高。

为扎实稳步推进我校新课程改革步伐,加强对青年教师的培养,我校开展师徒结对子活动,发挥骨干教师的辐射作用。在每年的教师节,我校还表彰一大批品德高尚、业务精良、成绩优秀的先进教师,促进了我校名师工程的建设。学校定期派教师外出学习观摩,回来后在全校进行交流汇报,有效地促进了教师队伍的整体提高。

学生成长与课改同行

学校的发展归根到底是学生的成长与发展,八中地处城乡结合部,学校学生来源于学校周围的城中村和外来务工人员,由于家长对子女的教育理念滞后,教育方法缺失,导致学生整体厌学情绪严重,学习习惯和行为习惯都有待于进一步培养和改善,为提高学生的学习兴趣,让学生的注意力更多的集中到学校中来,集中到课堂中来,学校从教育教学的各个方面为学生创设激励的氛围,鼓励学生向自我挑战,积极树立自主学习、主动发展的意识。

目标激励:学校在每个阶段、每个特定的日子都会召开学生表彰会、动员会、誓师会等,如:学期开始或结束、考试前后、距中高考一百天等,让学生时时心中有目标、脚下有行动,为学生正确健康的发展奠定基础。

合作激励:课堂教学改革最重要的是能够促进学生的自主发展和提高,八中现在的课堂,追求的是规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,学生通过学案导学,小组合作、同伴互助的方式,学会新知识,运用新知识,学生得到了成功的体验,对新知识充满了探索的兴趣,肯于去学习,乐于去钻研,成绩也有了很大的提高。

活动激励:课程改革强调提高学生的各种能力,为给学生搭建平台,让每一个学生在校园生活中展现自我风采,增强个人自信,学校领导和老师们一道,组织了丰富多彩的校园活动,学科周、展示月、社团活动应运而生,课本剧表演、电影欣赏、演讲比赛、知识竞赛、书画展、自制环保袋展示、跳绳比赛、科普讲座等活动,处处都闪现着学生的聪明与智慧,学生们喜欢活动,积极地投身活动,在活动中找回自信,在活动中展现自我,现在,全校90%的学生参加了学校的各种活动,并有近一半的同学在各种活动中获奖。

高中的学生还把研究性学习带入到各项活动中,他们精选课题,组织研究,勇于实践,认真总结,将活动和学科学习有机结合,互相促进,达到了兴趣与成绩的双赢。

自我激励:校园生活的点点滴滴,是每一个人成长过程中的宝贵财富,我校为高一年级学生每人建立了《学生成长记录册》,其中包括个人档案、我的师长、学科点滴、个性飞扬、回音壁等几个栏目,让每个学生记录下校园生活的足迹,经常性地反思自己的行为,自我约束,自主提高,从而实现自我激励的目的。

教学科研与课改同行

我校坚持以课改新理念为依托,坚持走科研兴校、科研促教的道路,努力创设教学科研的氛围,积极探索学校发展之路。

学校科研处帮助学生进行研究性学习的探索与实践,出版了反映校园生活的《八中教育》校刊,多次组织教师和学生参加全国、省、市的征文、论文大赛并获奖,学校现为国家“中华传统美德教育”先进单位,承担着十一项河北省教育学会研究课题,八项区级研究性课题,主办过区级杂志《裕华教研》,学校的校刊还获得全国中小学校园文化建设校刊一等奖。

学校初、高中所有教室全部安装多媒体,开通了校园网,通过8M光纤宽带对外联网,学校网站、校讯通等多种现代化教学技术都在为学校的教育教学服务。

家长支持与课改同行

学生的培养离不开家长和社会的配合,学校通过开办家长学校、发放《家教》报纸、召开家长会、家访、电话访问、问卷调查等形式,向家长讲明我们课改的必要性和紧迫性,寻求了家长的支持和合作,加强了学校与家庭的联系,拓宽了教育渠道,为课改的顺利进行奠定了坚实的基础。

课程改革给学校、给课堂带来无限生机,为了学校的进步、为了孩子的发展,我们将不断实践、不断反思、不断创新、不断与新课程一同成长,为培养祖国未来有知识、有能力、高素质、会创新的一代人才而共同努力。


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