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从乡村教师到教育部长
作者:cmy  来源:龙8国际long88  更新时间:2011-12-15 13:14:42

 

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从乡村教师到教育部长

 

——教育部部长袁贵仁

 

来源:搜狐教育

 
 
  2009年10月的最后一天。新华社一则不足百字的消息引起非同寻常的震动。连任教育部部长的周济,在他第二个任期过了一年半的时候,把中国教育发展的接力棒交给了担任副部长已8年的袁贵仁。
  谁是袁贵仁?在这则消息传开来之前,很少有人知道这一问题的答案。袁贵仁现年59岁,他的职业生涯从未离开过教育领域。从19岁起,他就在家乡安徽省固镇县担任中学教师。固镇县王庄中学校长高正升接受记者采访时说,直到1978年,袁贵仁顺利考入北京师范大学,才离开了王庄中学。毕业后,袁贵仁留在北师大任教,1999年担任该校校长。2001年,袁贵仁被任命为教育部副部长。
  乡村中学教师、人学学者、大学校长、教育部部长——袁贵仁的这四重身份,吸引着人们探究的目光:他将如何展开教育治理思路?

  

        贫苦出身

 
   袁贵仁的家乡,在安徽省蚌埠市固镇县王庄镇南屯村。这是中国中东部省份一个人口不多的小村庄,袁贵仁在这里度过了他的童年和青年时期整整28年。
  在本村读了4年小学后,袁贵仁和他的同学们,每天步行两公里,到镇上的小学、初中,继续学业。在南屯村,袁家并非富裕之家,父母均是农民,袁贵仁是家里最小的孩子,上有两个哥哥和一个姐姐。
  在上世纪60年代的中国乡村,计划经济统筹着生活,人们在生产队里劳动,记工分,统一到集体食堂吃饭,仅有的货币来源,是卖鸡蛋和家养的猪羊的收入。袁贵仁每个学期的学费是4块多钱,家里要卖掉200个鸡蛋,才能换来这笔学费。
  40多年后,袁贵仁的同乡好友肖振宏回忆起那段时光:“在学校里,袁贵仁表现优秀,门门功课都是第一,作文更是好,经常被当做范文。”除此之外,袁贵仁还喜欢打篮球,并且打得不错。袁的钢笔字也写得漂亮,被同学当做字帖临摹。
  1965年,15岁的袁贵仁升入固镇县一中,次年,文革爆发。固镇县中学停止了正常教学,学生们返回家乡劳动。回到南屯村的袁贵仁,并未放弃读书。“他经常背个大书包,到学校的图书馆借书,我们就凑到一起看,看完他还回去,再背回来一书包。”肖振宏说,村里坚持念完初中和高中的只有4个孩子,其中包括他和袁贵仁。
  那时候,袁贵仁和朋友们的阅读兴趣,是小说和鲁迅的作品。对文学的热爱,也贯穿了袁贵仁的一生,他的博士生王律评价他,“除了看书,好像没有特别的爱好”。
  至今,每次回北师大,袁贵仁都要到学校周边的书店逛逛,“课堂上,他可以随口说出最新的书籍,推荐给大家”。

  

       乡村执教

 
   1968年,袁贵仁高中毕业,命运并没有给酷爱读书的袁贵仁继续学习的机会。
  此时,中国已取消高考两年,他唯一的出路,是回乡务农。在中国,和袁贵仁有同样命运的人,被称做老三届(1966年至1968年三年中毕业的初、高中生)。
  这是中国的教育政策第一次不可抗地作用于他们的人生。
  在这样的人生分岔路口,将袁贵仁拉回到“与书为伍”道路上的,是王庄中学老校长。“我们学校老师都知道袁贵仁,他不仅是我们校友,还曾是我们学校的一名优秀老师。”固镇县王庄中学现任校长高正升告诉记者,1969年,时任学校领导找到年仅19岁的袁贵仁,希望他回到学校任教。很快,袁贵仁接受邀请,回到学校后担任中学教师,教授语文课。“他的很多学生现在都已经五十多岁了,和他年龄差不多。”高校长说,袁贵仁在学校教书时,非常优秀,曾荣获过安徽省优秀教师称号。
  1972年,因教学成绩突出,袁贵仁获得了到县师范进修的机会。1976年,仍然是因为表现优秀,他被借调到五七大学担任政治老师。
  童年和青年期从事基础教育的经历,让袁贵仁对中国教育的现状有着深刻的体察。他最能理解一个好的、公平的教育制度,对一个人,特别是一个普通人的一生,会产生怎样的影响。
  
 

      哲学视野

 
 
   1977年,袁贵仁的人生迎来新的转机,取消了10年的高考制度在这一年恢复。几乎没有犹豫,袁贵仁便开始复习。
  那是一段历经艰苦而重新获得希望的美好生活。虽然艰苦,却充满激情。他把公式贴在墙上,每天背诵。爱人给他送来葱油饼,还用煤油炉煮面条。
  报考大学之前,袁贵仁想读哲学。袁贵仁各科成绩都很优秀,从不偏科,语文成绩更是优秀。袁贵仁认为:“学哲学可能更有意思,它可以融汇所有的学科,更有高度。”
  最终,袁贵仁以400多分的成绩,如愿考入北京师范大学哲学系,攻读马克思主义价值观专业,之后又攻读了硕士学位。研究生毕业后,他留在北京师范大学任教,此后历任该校社科处处长、副教务长、副校长、党委书记、校长。2001年,袁贵仁被任命为教育部副部长。
  在北师大读书期间,袁贵仁专心于学术研究,硕士期间有多篇论文发表。他的研究领域,从哲学的认识论,发展到价值论,再专注于价值论中的人学。“价值论的人学,就是关注人的价值是什么,以及如何实现,这或许正是目前中国教育的最核心问题。”他的博士生王律说,在国内,袁老师是这个学科的先驱和第一梯队的研究人员。
  而袁贵仁的哲学家气质,在任职教育部副部长的8年中也有所展现。教育部前新闻发言人王旭明在《为了公开》一书中对这位老领导的评价是:对新闻宣传的指导与部署多少都带有些哲理色彩。
  他会把自己读《人民日报》《光明日报》和《中国教育报》的感想与评点,送给新闻办参考;还会赠书给部下,鼓励“多研究些问题,多深入思考些问题”。
 

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