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把课堂还给学生,把时间留给教师,让学生动起来
作者:叶晖  来源:龙8国际long88  更新时间:2010-5-26

教师发展课堂的学习体会

把课堂还给学生,把时间留给教师,让学生动起来

 

20094 2日和3日我有幸去了杜郎口中学学习,杜郎口中学的学生满了自主学习的精神,他们在学习中自信、主动、创新、轻松、愉快,对学习有浓烈的兴趣。我看了杜郎口的英语现场教学之后,感想颇多,下面我将我的学习体会总结如下:

首先, 在杜郎口中学的英语课堂上,他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时,老师以试卷、纸条的形式发给每个小组,明确任务,落实到人和组,而学生在课堂上自由说、谈、演、写,“兵教兵”、“兵练兵”。

 学生主体作用得到充分发挥,集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中,每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者,也是活动的主持者,更是小老师(练习都是学生自己讲解)。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中,学生自然会兴趣浓厚的。

其次, 杜郎口中学英语课教学模式包括:预习课、展示课和反馈课。

一、预习课:

1. 自由表达:在课前安排几分钟时间进行自由说英语,可以是一个人进行话题作文,也可以是二人小对话。主要是想让学生在课前就进入一种学习英语的状态。

2. 预习目标。教师用黑板板书出来,或是打印出来发给学生。

3. 预习单词。学生先根据音标自读单词,然后听录音,通过听录音来纠正他们的不正确发音。在会读的基础上,拓展单词的音、形、义及用法,联系它的反义词、单复数、词性变换等进行学习,并进行造句。最后由老师来检查学生读音的情况,对个别单词进行讲解,教给学生记忆单词的方法。

4. 预习课文。先让学生快读一遍,初步了解课文的大意。然后让学生听课文录音,并根据听到的课文内容来回答老师设计的问题。接着继续仔细阅读,在这个环节中,或自己去细读,或以对话问答形式读,或以多人讨论的形式来读。

5. 知识点的点拨。学生通过对课文的预习,找出重难点的词汇、句型和短语,然后在小组内进行讨论总结归纳好,由小组指定一名学生抄写在黑板上。最后由老师点评出课文的重点和难点,让学生把它记在自己的预习笔记本上。

二、展示课

1.写的练习:让学生主动在黑板上写出课本的重点单词、词组和句型,然后由学生相互纠改,最后由老师点评。

2. 听力练习:听课文录音,学生听后回答问题,目的是培养学生的听力。

3. 表演:这个环节是为了强化学生口语表达能力和了解学生对课文的语言点的掌握程度。表演和操练前可以先让他们准备几分钟的时间。操练的对话内容包含了今天的重点词汇、短语和基本句型。

4.语言点归纳:学生把自己在预习课时找到的语言点在课堂上进行展示,通过展示,让学生们相互学习相互促进,共同纠错共同进步!

5.语言操练:让学生自己一些围绕课文重点知识而编写的题目,目的在于巩固所学过的知识。个人先做,然后在小组内交流讨论,充分发表各自的见解,有时甚至引起激烈的争论。最后由各组人员在班上具体讲解。

6.课堂评价:课堂的评价,由老师、组长、科代表对课堂进行评价。课堂评价以表扬和鼓励的形式,目的是使学生得到是一种肯定和认可

三、反馈课

反馈课就是对这单元所学的知识进行复习和巩固,一些学生在展示时没有落实到位的知识通过反馈进一步落实。

1、先叫几个学生在黑板上默写这一个单元的重点单词和短语,然后学生相互改正。2、着重练习这个单元的重点句型,可以通过对话形式来进行,也可以让学生在黑板上出相关的习题。3、找出单元的知识点和重点难点。他们的反馈形式灵活多样,都是根据本班的情况来决定的。

在我以后的英语教学中我会尽量做到:

1、在英语教学中,上新课时老师可多讲一点,因为作为语言,首先要学会说且听得懂学生才能运用,老师反复示范后让学生以多种形式来相互操练英语口语和听力。老师尽可能设计多种形式的情境活动,营造英语氛围,让学生身临其境地说、谈、演、写,让我们也试试他们采取的“兵教兵”、“兵练兵”的方法。

2、老师会根据教学内容每堂课设计适当的练习以纸条形式发给每个小组,每组的练习最好不同,题量适当,小组成员讨论完成后,以汇报的形式来汇总本堂课所学知识。并且定时检查全班学生学习情况,及时补救,不让一个学生掉队。

3、上练习课时(包括每堂新课之后的练习讲解),老师尽可能少讲,我们可参考杜郎口中学教学模式,大胆放手让学生按下列步骤进行:独立完成学案——小组互查互教——小组代表汇报本组情况(讲解本组练习,提出本组不能解决的问题并板书到黑板上)——全体学生讨论——学生讲解——老师点评。

4、把课堂教学中的学习小组与班级模块管理相结合,用“小组学习综合评价表”来激励各组相互竞争。

把课堂还给学生,把时间留给教师,让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,这是杜郎口中学的教学宗旨,这也正是我们要学习的关键所在。反思自己的英语课堂,该放手时就放手,要最大限度地调动起学生的主动性,把学生培养成自主自信、敢于创新、团结合作的人。

                                                  石家庄市八中 

叶晖


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